| 所属章： |
第一章 教育技术概述 |
| 思考题： |
1． 说说你对教育技术AECT’94定义的理解。
2． 根据我国教育技术的研究与应用实际，教育技术的研究内容包括哪几个方面？
3． 《美国国家教师教育技术标准》在哪些项目上分别从技术层面、人文层面体现了对人才素养的要求？
4． 教育技术的视觉教育、视听教育、教育传播阶段各自有哪些特点？
5． 教育技术作为一个交叉学科，你认为在该课程的学习过程中应该注意那些问题？
6． 教育技术的发展趋势主要体现在哪几个方面？ |
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第二章 学与教的理论 |
| 思考题： |
1. 桑代克试误理论的基本观点是什么？按照他提出的学习律我们应当如何进行教学？
2. 华生行为主义理论的主要观点是什么？它与桑代克的学习律有何不同？
3. 什么是操作性学习？
4. 程序教学是如何提出来的？它有哪些教学原则？
5. 斯金纳提出的程序教学有何意义？
6. 布鲁纳的发现学习法的基本特征是什么？
7. 信息加工理论的基本观点是什么？
8. 建构主义是如何理解学习的？
9. 在建构主义理论指导下我们应如何开展教学？
10. 谈谈你对各种学派的学与教的理论的认识。 |
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第三章 视听与传播理论 |
| 思考题： |
1、人眼有哪些视觉特性？
2、何为“心理趋合”？何为“画面均衡”？
3、举例说明在画面构图中如何利用人的视觉心理。
4、人耳有哪些听觉特性？
5、人耳是靠哪些因素来对声音进行定位的？
6、简述“经验之塔”理论的内容和基本观点。
7、什么是人际传播、组织传播、大众传播、教育传播和网络传播？它们各具有什么特点？
8、教育传播的基本要素有哪些？
9、简述拉斯威尔传播模式、香农—韦弗传播模式、贝罗传播模式、海曼—弗朗克传播模式。
10、教育传播有哪些方法？各有什么特点？教育传播必须遵循哪些原则？ |
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